家长要鼓励孩子用想象力去计数

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对于哪些年龄较小的幼儿园小班的孩子来说，让他们挑出3个物品时，只有在有3个相同物品的情况下，他们才能顺利地把3个物品给挑出来。这说明他们对数字的认识还具有很强的局限性，不但依赖于具体事物，而且还必须是相同的事物才能激发他们大脑中对数字的概念。其实，在这个时候，成人就应该稍微地引导他们通过不同类型的事物对数字建立起初步的概念。就像不少幼儿园老师的做法那样，引导孩子去挑出三种不同类型的水果。当孩子能用三种不同的水果来表达“3”这个数字的时候，这说明他们对数字的抽象概念已经开始慢慢地建立起来了。

大多数幼儿园大班的孩子都已经会做简单的算术题，但在很多时候他们需要依赖手指竖杠等具体的事物。在这种情况下，妈妈们需要帮助孩子摆脱这些具体的事物，他们对数字的抽象概念才能慢慢地建立。就像案例中老师的做法，不要求孩子立刻就摆脱手指竖杠等具体的事物，而是不催促他们不责怪他们，豉励他们凭着想象慢慢去计算，久而久之，孩子就能真正接受数字的抽象概念了。所以，在教孩子学习数学时，妈妈们不妨借鉴幼儿园老师的做法。

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