从小教会孩子审美和识别的能力

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审美能力与识别能力密不可分。在开发孩子的审美能力上，聪明的妈妈总是很慎重。尽管孩子从很小的时候就试图用自己的画笔去描绘那些形状高雅且颜色美丽的花朵，但她还是会让孩子从远处观察一棵野樱桃树或者一棵柳树的柔软的柳絮。屏风上的图案也是教具，她还会让孩子仔细观察它，并告诉他屏风上的图案画得很漂亮。等到孩子真的拿着樱桃花或者柳絮和屏风上的图案作比较时，他会认识到它们的巨大差距。

所以，很小的孩子，都会逐渐明白绘画和实物是两件不同的事情，前者是一门更能令人心旷神怡的艺术。随着年龄的增长，那些熟悉而又亲切的事物慢慢转化成孩子的知识，我们也把它叫做学问。孩子开始发现了野玫瑰花和苹果花的相似之处；毛茛花和银莲花，大杜鹃花和欧石南小花也有其共同点。稍加提醒，孩子就能确切地找出它们相近的特征，于是植物家族的概念会很轻松地成为他的知识。因为是直接获得的，所以他的这些知识是精确的知识。就这个意义而言，他就是另一个林奈，即“小植物学家”。

孩子们始终怀着愉快的心情去积累经验，他们一旦开始对事物的欣赏性有所了解，那么，当他们步入老年重新回顾起那些美好的往事时，他们就会发现作为依靠孩子的自然愿望而产生的活知识，精确知识的上层结构与书本和考试基本没有关系，并且很容易就能得到提高。而在艺术欣赏看来，情况也相同。

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