多动症儿童也可能不爱动

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　　陈女士9岁的女儿很文静，但老师向陈女士反映说，每当课堂上她被提问时，竟连老师提问什么问题都不知道，参加集体活动时也时常走神。陈女士带女儿求医，被确诊为“儿童多动症”。陈女士很惊讶：女儿根本就不多动，怎么会是多动症？

　　天津市环湖医院心理科主任张勉介绍说，儿童多动症实际上是指多动注意障碍，自控能力差是多动症儿童的核心问题。患儿约有1／4并没有活动过多的症状。这些孩子平时并不多动，甚至看上去挺安静，没有过多的小动作，但注意力不能集中。

　　在课堂上，他们看着老师似乎是在听讲，而实际上却全然没有听进去；做作业时可以长时间将书本摊在桌上，看上去是在做作业，但效率很低而且粗心大意错误百出；即便是在做游戏时，他们也常常心不在焉。这样的孩子一般性格较内向固执不灵活，而且容易冲动。平时总喜欢独自一人玩，不愿参加集体活动。

　　张勉指出，多动症孩子的自控能力差一般表现在活动过多冲动任性注意障碍学习困难行为异常和神经系统轻微异常，但有没有过多的动作并非判断多动症的唯一依据。活动不多的多动症儿童除了不多动外，其余多动症的临床表现都不同程度地存在，而最突出的表现是思想集中困难，即注意力集中障碍反应迟钝动作缓慢做事拖拉效率很低，这种类型的多动症儿童容易被误认为智能落后或单纯学习困难儿童。

　　张勉说，多动症应及早治疗，治疗方式以对症施教行为治疗和药物治疗相辅相成。对于突出表现为注意力集中障碍“不多动”的多动症儿童，应逐步培养其静坐集中注意力的习惯。可以从看图书听故事做起，逐渐延长其集中注意力的时间。也可把他们安排在教室的第一排座位上，以便在上课时能随时得到老师的督促和指导。如果儿童在集中注意力方面有所进步，应及时表扬鼓励，以利于强化。

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