两岁左右孩子语言交流培养

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特征：会说“我的”自己几岁。在成人提醒下会向客人问好再见。并有礼貌地简单回答别人的问话。能与人进行简单的语言交流。用词量达100个左右。

训练方法

(1)学习人称代词：家长在幼儿想做某件事情时，抓住时机教幼儿。例如在掌握“我”之前，他想吃糖果，一般只会说“糖”或“吃糖”，这时家长就可以教幼儿说“我要吃糖”。直到婴儿会说这句话。在日常生活中引导幼儿学习人称代词，“我要吃饭”“我要上街”等。

(2)红灯停绿灯行：与幼儿用小汽车玩“红灯停绿灯行”的交通游戏，平时带孩子进行实地观察，看十字路口车辆行走与红绿信号灯的关系。使幼儿进一步理解按指令行动的语言，理解行为规则。

(3)继续利用故事儿歌图片等发展婴儿的语言。使幼儿运用语言进行交际。

例如：见到客人要问好回答客人的问话自己叫什么名字几岁了给客人背儿歌讲故事。

评估：能说自己几岁了，能指出图画中1～2个人物1～2件事，用词量达到400个左右。

注意：

①父母经常会发现幼儿一边做游戏，一边自言自语。一些家长不太注意，往往随便地打断幼儿。这种做法很不妥当。这时期的幼儿还处于直觉行动思维阶段，还不断完全进行内隐性思考，仍需要借助具体的形象行动和语言来进行思考。此时父母要注意观察不要轻易地打断幼儿的自言自语。

②研究人员认为2岁左右的幼儿讲话的内容中，他们的要求愿望约占60%，其他的40%是他们感兴趣的事物和与他人的对话。如果幼儿遇到有趣味的活动时，兴趣明显增加，并表现出讲话的极大热情。幼儿每天都过着千篇一律的单调的生活，婴儿讲话的欲望就会明显下降。希望家长能每周设计一次幼儿感兴趣的活动。例如，到动物园，到有小朋友的家中串门，到儿童游乐场等。

简单句阶段：

幼儿两岁到两岁半的时候就开始进入了简单句阶段。这种简单句由两个以上的实词连接而成，基本上没有虚词。这种语言用词特别简洁，所以被称作“电报句语言”。这个阶段，儿童虽然还没有完全掌握语法系统，但已正确掌握语序层次等基本的句法结构形式。

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