着力培养孩子对于事物的兴趣

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孩子不断地使用学会了的话，智力发展引起了好奇心，对什么东西都想看一看问一问动一动的心态就是意欲。培养萌芽中的意欲，是开发潜能的首要条件。没有干劲，对什么东西都没有兴趣的孩子，自己不思考不行动的孩子，先天的素质再好也没有用。

所谓萌生的意欲，实际上就是对事物的兴趣。

一般说来，任何人对任何事物产生兴趣时，都想探个究竟，即使有阻碍，也要付诸行动，自己思索，自己解决，把求知的欲望推向高潮。

幼儿通过自发自主的行动，在行动中不断地遭受挫折，最后才能接受教训，得出试行错误时的解决办法。

在自主行动中，不断地碰壁或失败，一定会有新的发现，这一新的发现会使儿童感到新鲜，感到惊奇，从而使他们的欲望得到满足，从内心感到无比的欣快，这样对感兴趣的事物就会进一步有更大的更执著的追求。

通过自我思索，亲身体验，行动起来就会得心应手，从而对周同事物更加关心，对任何事物都想亲自看一看，摸一摸，这种经验的积累，会使孩子的意欲更加旺盛起来。

任何事情只要亲自动手，通过努力就能达到目的，这样意欲会更加高涨起来，自己也会从内心里感到喜悦。这与通过别人帮助，或者被强制去干，有天壤之别。通过努力总是达不到目的，则会感到悲观失望。喜悦的心情，会培养孩子鼓足干劲的意志，而悲观的心情调剂好也会使坏事变成好事，养成不屈不挠的精神。

如果任何事情都不是自主行动，不是按自己的意愿行事，人云亦云，被动行事，即使达到了目的，内心里也不会有喜悦的感受，失败了也不会感到悲愤和可惜，只能给幼小的心灵留下创伤，产生挫折感。

主管人悲欢离合情感的是大脑的新皮层的前头叶，前头叶的前半部分有创造和意愿的席位。

人的大脑与动物相比有很大的不同，而根本的差异就在于前头叶。人的前头叶更宽阔，而猴子等高等动物的前头叶相当小，几乎没有意志的席位。

所以，从大脑构造来看，人类所以为万物之灵长，是由于拥有创造性的意志，能够本着目标自主行动。也就是说，努力向上的精神十分旺盛。而猴子等高等动物的大脑里，几乎没有创造意志的场所……

能够独立思考，由创造性的意志来支配行动，能努力完成目标，成功了欢欣鼓舞，失败了垂头丧气，这是人的本性，也可以说是人的本质。

简单说来，能够热情地面向新的课题，不断地探索，这是人类的特征。没有意志的人，可以说是已经失去了做人的资格。

悲欢离合的经验，是培养丰富情操的基础。

孩子有创造的精神，旺盛的意志，可是试行错误时，妈妈就代替孩子，让孩子在一边观望，孩子就会变成一个五谷不分四肢不勤，对任何事物都不产生兴趣的人。

发展游戏也好，一般游戏也好，只要没有危险，就要叫孩子自己去思索，自己去实践，有问题自己去解决。妈妈在一旁注视他的行动就可以了。

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