家庭育儿妈妈课（家庭育儿妈妈课堂漫画产后的羞羞事）

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今天给各位分享家庭育儿妈妈课的知识，其中也会对家庭育儿妈妈课堂漫画产后的羞羞事进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

1、有哪些育儿的课程值得推荐？2、养育孩子，如何做够好父母，温尼科特的育儿书：《妈妈的心灵课》3、新手宝妈需要知道哪些育儿知识？4、有什么app可以学到好用的育儿知识？5、中班家庭育儿知识

有哪些育儿的课程值得推荐？

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养育孩子，如何做够好父母，温尼科特的育儿书：《妈妈的心灵课》

到底怎么养育孩子？

这是一个非常重要且永恒不衰的话题，无论是已经成为父母的，还是准备成为父母的，都非常关心如何养育一个 健康 的孩子。

凡是稍有心理学知识或有过 育儿 经历的人都知道，养育孩子实际上是一种关系，首先是母婴关系，其次是父亲与孩子的关系，再次是父母与孩子的关系，而非什么 育儿 技术或教养孩子的经验。

温尼科特在出版这本书时明确的表达过写本书的目的，他并不是要告诉父母去做什么，而是要解" 育儿 育女的科学"之毒，给父母信心，让他们相信他们正在做的事情是正常的和正确的，同时让父母在养育孩子过程中遇到困难和意外时，能够自由地寻找个性化的帮助。

︱《妈妈的心灵课：孩子、家庭和大千世界》

是由英国著名儿童心理学家、儿科医生、精神分析学家、精神分析师温尼科特写的一本关于儿童发育和发展的经典著作，坦率的说，这是温尼科特写给适合做父母或准父母的一本 育儿 书。

本书是温尼科特论述儿童情绪发展过程的代表作之一，书中大部分内容是基于作者在英国国家广播公司所做的系列广播节目，而该节目在20世纪四十年代以后一段相当长的时间内帮助了英国成千上万的父母，使他们更好地了解孩子的心理发育、情绪世界，更好地建立母婴关系，尤其是温尼科特以一种共情、关怀、乐观的态度看待 育儿 工作，并且由衷地欣赏和肯定父母们的天性潜质，这无疑也是对父母 育儿 的极大支持。

本书虽然写于1964年， 距今已有50多年了，在作者生活的那个年代写下的"男人眼中的母亲们"、"开始认识你的宝宝"、"乳房哺乳"、"断奶的问题"、"进一步把宝宝看做是个人"、"独生子女与多子女的利弊"、"幼儿园与学校的教育"、"父亲究竟起什么作用"、"学校中性教育"、"青少年犯罪行为的性质"等主题，在当下的中国 社会 ，依然对 育儿 过程、对孩子教养有启发和指导意义；对我们这些在各个领域的心理学、教育学的专业工作者，例如教师、 社会 工作者、幼儿园老师、中小学教师、儿科医护人员、心理学家、心理咨询师、精神科医师等也有现实的指导作用。

︱女人，天生就有成为够好母亲的天赋和倾向

女人与自然界其他动物中的雌性一样天然具有呵护幼子的本能，成为母亲是一种必然；只要一个女人被自己的母亲相对够好地养育过，她自然就会很好地养育自己的孩子，根本不需要别人的指导和教育；温尼科特告诉那些准备成为母亲或已经成为母亲的女人，一个女人对自己成为妈妈的信心、内在的自由、稳定的情绪、敏锐的观察力、对孩子发自内心的喜爱、对自己和别人的尊重，以及有一个爱自己的丈夫，对于这个女人养育孩子是非常重要的条件。

︱本书的内容分为三个部分

第一部分妈妈与宝宝，第二部分孩子与家庭，第三部分孩子与大千世界。

温尼科特从婴儿与妈妈之间亲密融洽的关系讲起，写到孩子断奶后，爸爸加入母婴关系之中，再写到孩子上学，孩子慢慢进入青春期，与老师、同学及整个 社会 的关系进入了一个新的开阔天地。就如温尼科特所说："孩子的操作规程经历了从育婴期的亲密区间到长大后越来越分离独立的关系变化，我希望我的写法也能贴合这个变化而转变"。

温尼科特成长于二战前的英国，长期从事儿科临床工作，又是一名精神分析师，自青年时代就在帕丁顿绿色儿童医院工作，一干就是40年；期间又参与战时儿童疏散工作，特别是这段工作经历对温尼科特触动极大，《妈妈的心灵课》就是温尼科特从事儿科医师、儿童疏散和儿童精神分析工作的思想反映。

本书各章节没有必然的关联，如果读者不熟悉温尼科特的理论，我建议从第一部分开始阅读；如果读者已经有温尼科特理论知识的素养，甚至是精神分析师，那我建议各位可以随意拆分阅读；但是，请各位在阅读时，一定结合自己的 育儿 经历或心理咨询临床工作，展开自由的想象，思考和理解温尼科特所说所指。

︱如何成为够好父母

温尼科特始终强调，父母试图像捏一块泥土那样塑造一个婴儿的做法是错误的，因为那样的话，父母就要为结果而负责了，没有任何父母能负起这个责任。我们不是生来就是这个样子的，而是由父母把我们塑造成现在这个人。温尼科特告诉父母们，在养育孩子的过程中犯错误的难免的，重要的是要认识到自己犯错和及时纠正错误，尽量适应孩子的成长过程，把孩子培养成一个 健康 有用的人。

够好母亲，是英国精神分析师、儿科医生、儿童心理学家、精神分析客体关系理论学派代表人物温尼科特提出的。

温尼科特用"够好母亲"来回应同是客体关系理论学派代表人物克莱茵提出的"好母亲"和"坏母亲"。在克莱茵的客体关系理论构建中，婴儿的第一个客体是母亲的乳房，即局部客体，然后婴儿发展出全部客体，即母亲；对婴儿来说，能够满足自己需要的乳房就是好乳房，不能够满足自己需要的的就是坏乳房，之后，婴儿把母亲分裂为好母亲和坏母亲。温尼科特认为克莱茵的提法对母亲而言有贬义之嫌，于是用"足够"这个副词来修饰形容词"好"。

按照温尼科特的说法，这两个词是指婴儿内在被幻想的母亲，而不是那个哺育婴儿的现实的母亲。他所谓"最好的母亲"是那些"与宝宝们在一起的现实中的母亲们，那些在日常生活中照料她们宝宝的母亲们。"

够好的母亲是平常的母亲，有缺点和不足，但她能够接纳自己的缺点和不足，她也能接纳婴儿的不足和缺点，在此基础上这个母亲能够不断参与孩子的成长，构建与孩子 健康 的母婴关系。这个母亲不仅是生理意义上的母亲，也是心理意义上的母亲，更是 社会 角色意义上的母亲。作为母亲，她能够为孩子创造足够好的身心安全，接纳孩子的愤怒、忧伤和欲望，帮助孩子完成适应任务，提供保持的成长环境。

温尼科特在长期与儿童、母亲的接触中发现，一个足够好的母亲（父母），要具备以下四种功能。1.抱持，即孩子被他的母亲或者那个照料他的成人抱着的方式。温尼科特所说的抱持并非抱孩子的具体技术，而是给予孩子身体和心理的支撑，满足孩子的安全需要。例如，把孩子抱在怀里、睡前的仪式、晚上睡觉前讲的故事等都是抱持。2.摆弄，是孩子被触摸和摆布的方式。母亲如何给孩子换尿布、喂他、给他穿衣服、洗澡等。温尼科特用摆弄这个术语来表示母亲触摸孩子身体的方式。3.母婴关系的建立，母亲如何在孩子需要乳房时将乳房呈现给孩子。母亲的乳房是孩子接触到的第一个客体，在母婴关系的建立中，母亲是如何与孩子互动的，一是满足孩子的食欲，二是以何种方式满足，三是如何回应孩子不能满足需要时出现的情绪，四是孩子延迟满足机制的训练。4.对客体赋予意义（引导孩子的想象、命名），婴儿是跟着他的母亲学习说话和交流的，母亲通过语言交流带领孩子进入外在世界，母亲赋予孩子那些咕咕哝哝的话、手势意义，母亲命名周围的人和物体，引领孩子 探索 外面这个陌生和新鲜的世界。

︱养育孩子是一个过程

温尼科特在《妈妈的心灵课》一书中多次发出疑问，养育孩子到底意味着什么？

孩子不像小动物出生后立马就能独立生活，他（她）有一个长达十多年的依赖期，要依靠父母才能活命和生活。在这个漫长的过程中，会发生什么事情，除了我们的父母之外，谁能帮助我们？孩子能被我们教育成为我们希望如此的人吗？

父母，这个词有很多定义，母亲、父亲、赋予新生命的人、监护人、保护人等等，可以说父母就是养育孩子全面成长的个体：他们喂养、保护、指引新生命度过整个发展历程。

作为父母，一定要有思想准备，在我们这样注重教育孩子的 社会 里，养育是一种会造成最终结果的一个过程，一般来说，养育可以被描述为父母促进孩子发展的一系列行为和互动。养育不是父母日复一日影响孩子的单方面行为，它是父母与孩子之间的互动的一个过程，这一过程也受到 社会 时尚 、学校教育的影响，所有这一切共同作用与养育的结果。

因此，凡为父母者（亲生父母、养父母、代孕母亲、人工受精父母等），都要明白：养育不是一件生物学方面的事情，而是一种带有爱和责任的抚养过程，作为父母，要了解孩子的生理心理特点和个性特征，充分利用环境支持，避免父母成长经历中的消极因素影响孩子的成长。

养育孩子不会是一件轻松的事情，首先你要进入做父母的角色，认识到成为父母的重要性，以及培养孩子对 社会 的重要性；同时，养育孩子还要涉及到经济条件、教养技能、爱心、文化修养、个性气质、情绪指数、生活习惯等多种因素，这些都可能成为阻碍父母教养孩子、把孩子培养成身心 健康 者的障碍。特别是在我们这样一个进入生活快节奏、总感时间不够用、父母都需要外出工作、独生子女、隔代教养、升学压力巨大、 社会 对父母期望值高的 社会 ，养育孩子坦率地说确实是一件十分不容易的事情。

但无论如何，只要你成为父母，就要思考：我们要把他培养成什么样的人？虽然孩子生于家庭、长于家庭和学校，父母通过教育、塑造、鼓励、支持和爱对孩子的思想及行为产生直接的影响，可他终要走向 社会 ，参与 社会 生活、承担 社会 角色，成为一个独立离开我们独立谋生的人。

（《妈妈的心灵课》，中国轻工业出版社出版，）

各位在阅读《妈妈的心灵课》时，如遇到阅读困惑或需要理清的问题，可以在评论区留言，我们继续讨论。

新手宝妈需要知道哪些育儿知识？

初为人父人母，除了因孩子的降生所带来的喜悦之外，更多的是责任和压力。每个父母都想做称职的爸妈，想给孩子健康的成长环境，把自己的孩子培养成为优秀的人。但是，每当面对孩子的哭闹，不好的行为，人际交往等各方面的问题时，却又不知该如何是好，那么新人父母学好育儿课程的重要性可显而知。

有什么app可以学到好用的育儿知识？

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中班家庭育儿知识

教育孩子是家长们义不容辞的责任，家庭教育的质量会影响孩子的一生，所以要选择科学健康的教育方式。以下是我整理的中班家庭育儿知识的相关资料，各位家长们抓紧看看吧。

中班家庭育儿知识一

爸爸妈妈如何选择健康的教育方式

教育孩子是家长们义不容辞的责任，家庭教育的质量会影响孩子的一生，所以要选择科学健康的教育方式。爸爸妈妈要把好关哦。

一、游戏教育法

游戏是孩子出生之后就特别喜欢的一件事情，要是遇到孩子特别喜欢的游戏，他们会十分积极和投入，甚至一直玩，忘记了时间。其实不管孩子的游戏多么幼稚、多么荒.唐，无形之中都会成为他们直接或间接地学习社会、学习生活的过程。因此，做游戏也是属于家庭教育中非常好的方法。

爸爸妈妈在让孩子玩游戏的时候，一定要注意接下来的几个问题。

1、游戏的内容和孩子的年龄要相符合。不同年龄的孩子，身心发展水平不同，那么就要给宝宝考虑不同的游戏。比方说：4~5岁的孩子喜欢“过家家”，7~8岁的孩子喜欢“警察抓特务”之类的。一部分的爸爸妈妈总是让孩子玩一些超过其年龄阶段的游戏来开发孩子的智力，这是一个好办法，但是注意里面的差距不能太大。

2、所选的玩具要与孩子的特点相符合。乳儿期的孩子摇铃是比较适合他们玩耍的;幼儿园的孩子就要开始玩积木了;男孩子喜欢玩手枪，女孩子喜欢玩布娃娃之类的。同时，不一样的玩具，功能也是不一样的，有的以娱乐为主，有的以益智为主，有的以锻炼为主。因此，选择玩具时要对症下药。

二、读书教育

书籍对学生的全面发展起着非常大的作用的，读书是孩子智力发展一定要接触的事物。如今有非常多的书籍适合不同年龄阶段的孩子阅读，这些都是能够帮助孩子全面发展的。读书的方法能够弥补爸爸妈妈在经验和知识方面的不足。

要是年纪还小，并且还不能够独立阅读的孩子，爸爸妈妈可以给宝宝讲述一些书上的故事，接着可以让孩子复述，也可以问孩子一些故事里面的小问题。要是可以独立阅读或阅读浅易书籍的孩子，那么接下来的任务就是要提高他们阅读的兴趣，让他们在阅读中学会阅读。爸爸妈妈要在适当的时候教给孩子必要的阅读技巧，同时也要帮助孩子选择适合他们并且利于他们发展的书籍。

三、看电影、电视，听广播讲座教育

如今，每家每户都已经有了电视机、收录机了，各种各样的电视频道，五花八门的广播、电视节目的开办，让大家的文化娱乐生活日益丰富起来了，也让人们在电视和广播节目中获取了非常多的信息，因此，看电视、听广播也成为爸爸妈妈对子女进行教育的简便有效的方法，虽然简单但是是非常有效果的一种方式，接下来就给大家讲述一下啊。

在利用电视、广播对子女进行教育时，要注意以下几点：

1、要帮助子女选择有益的内容。电视、广播作为大众传播媒介，是为整个社会而服务的，因此各种电视广播里面所播放的内容就尤其复杂，一部分的内容对孩子是没有什么作用的，但是有些内容是对孩子有很大的帮助的。孩子自己还没有选择能力和自我控制能力，因此爸爸妈妈要把好关。

2、不能影响孩子的正常学习和身体健康。要掌握好孩子看电视、听广播的时间，要是爸爸妈妈没有控制好孩子看电视的时间，造成的后果不但起不到应有的教育作用，反而影响正常学习，损害孩子的健康，所以各位爸爸妈妈一定要好好注意。

中班家庭育儿知识二

家长万万不可对孩子说的话

爸爸妈妈的一言一行，不管是好的还是不好的，不管是高尚还是卑俗，在不经意间都会让孩子记在脑海里，直接影响孩子的身心发展。所以在孩子犯了什么错误的时候，爸爸妈妈要做的第一件事情就是要控制好自己的情绪，要等自己冷静下来再和宝宝谈论这件事情。但是很多时候，爸爸妈妈没有控制好自己的情绪，很多让孩子受伤的话总会在不经意间脱口而出，给孩子带来的是不好的影响。因此，在孩子成长的过程中，首先要知道尊重孩子，不要跟孩子说什么太过分的话。那么哪些话爸爸妈妈千万不可以对孩子说呢?给大家精选了10句话，希望爸爸妈妈能够特别注意，千万不可以对孩子说哦。

1、你为什么就不能够像...

孩子跟别人进行比较，也许会增加他们本能的敌对情绪，孩子觉得自己是独一无二的，这样一来自信心会下降。所以最好和孩子讲清楚你想要孩子做些什么。重点放在你想要让孩子改掉的行为。

2、你滚吧，想去哪里去哪里

爸爸妈妈要是说了这些话，孩子根本不知道怎么回应，其实孩子是不想离开的，可有时候就是赌气。任性的孩子也许就会逞一回英雄，真的跑出家门了。所以应该心平气和地跟宝宝说他错在哪里，让宝宝在接受批评的时候，也能觉得爸爸妈妈是爱他的。

3、你怎么这么不懂事

孩子要是伤心了只会心生叛逆，事情会往更加不好的方向发展。爸爸妈妈最好和颜悦色，认真跟宝宝说，才能达到预期的目的。

4、你的妈妈/爸爸是个傻X(或类似否定另一方家庭成员)

虽然有时另一半老是惹自己生气，但是不能总在孩子面前说这样的话。因为孩子总是听你这么说，就会觉得用这样的话来形容别人是正常的，这会影响他对父母的尊敬，同时还会影响到孩子交朋友。

5、你简直笨到家了

这话会让孩子的心灵受到极大伤害。有些孩子可能就会因为这个产生自卑感，失去自信心。爸爸妈妈要正面积极的鼓励和卓有成效的帮助，才是让孩子养成良好习惯和掌握生活本领的根本方法。

6、妈妈求你了

在教导孩子的时候最怕是奖励孩子不管用，但是又不能打骂孩子。要是孩子软硬不吃，在说话的过程中也不能出现求这个字。要是出现了求就说明爸爸妈妈缴械投降，孩子以后会更加不听大人的话。

7、这就是你不听话的后果!

当你告诉孩子不要跑，孩子不听话而且摔倒了的时候，这也许是你脑海中出现的第一句话。可是千万不能直接这样和孩子说，白白浪费了告诉他一些道理的机会。

8、有本事你就一直哭，我看你哭到什么时候?

如此说话的话，孩子就会觉得爸爸妈妈要不管自己了。无力和恐惧感会让孩子更加难过，这其实已经变成了一种情感的宣泄。最好的方式是让孩子能够冷静一下，思考下应该怎么做。

9、你别弄，你弄不好，我帮你弄

让孩子自己整理书包，自己吃早饭，孩子只要学习，都能学得会。要是孩子经常不自己动手的话，那会造成所有的事情孩子都无法独立完成。

10、还是XX时候的你更好

这只是你无心的一句话，但是孩子的自信心可能就会因此而丧失。对于以后的生活是非常不好的。

中班家庭育儿知识三

给孩子请家庭老师之前，一定要和孩子商量

大多数的爸爸妈妈想要孩子学得更好就会促使小孩不断地学习，还会请家庭老师给孩子辅导，但是给孩子请家庭老师的话，爸爸妈妈要注意很多细节，不然可能会带来适得其反的效果。

请家庭老师前一定要和孩子商量，不商量当心孩子更厌学

“想让孩子能够获得更好的成绩，周围的小孩都请家庭老师，怕自己孩子落后，大部分的家长都毫不犹豫地给孩子请家庭老师，可是他们却忘记了一点——征询孩子的意见。”北大附中河南分校外国语小学特聘家庭教育顾问、心理学硕士芳子说，由于家庭老师是请来教孩子的，要是孩子自己不喜欢，爸爸妈妈再坚持，也一定会影响家庭老师的教学成果。尤其是有的孩子本来就觉得学习压力大，爸爸妈妈再强迫请家庭老师，会觉得担子太重了，严重的还会产生厌学心理。

重视成绩的提高，孩子易依赖家庭老师

媛媛(化名)上小学三年级，上课听讲不是很仔细，妈妈为她请了家庭老师补习课堂落下的功课。虽然家庭教师的教育让孩子成绩提高了，可是兰兰上学注意力不集中的情况变得越来越严重了，以前还知道提前预习新课，要是碰到不懂的还会自己想想，现在全推给了家庭老师。

郑州大学教育学院心理系老师叶青青说，在中小学阶段，爸爸妈妈如果总是想着提高孩子成绩，请家庭老师为孩子学习成绩“保驾”，然后忽略学习方法的培养和兴趣调动，时间长久了，孩子的学习成绩也许会一下子提高，可是这也会增强他的依赖性，削弱他的自控能力和自学能力。

给孩子请家庭老师，个性匹配最重要

专家这样说，一般情况下孩子学习正常的时候，家庭老师是不需要的。可是，对于主动要求请家庭老师的孩子，没有找对学习方法的孩子，学习基础较差的孩子来说，可以请家庭老师，但是千万要选择适合孩子的家庭老师。

一、个性匹配，根据孩子学习状况和年龄、性格等特点，为孩子挑选最容易和他沟通、能让孩子产生信任的家庭老师，这是最主要的。

二、请的家庭老师不仅要知识丰富，更要拥有爱心和良好的品质。

三、家庭老师的教学不要太注重成绩提高多少，更要看孩子有没有形成良好的思考习惯和学习方法。

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