儿童口吃须及早娇治

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　　-口吃是一种言语流畅度及构音障碍

　　口吃患者的“有口不能言有话说不出”的痛苦，是言语表达正常的人根本无法想象的。口吃俗称“结巴”，是一种言语流畅度及构音障碍，影视剧中所表现出来的口吃现象只是在言语流畅度方面有所欠缺，看上去还很有趣。而真正的口吃者会在呼吸发声等技巧方面存在着很大的困难，有的一个字憋半分钟也讲不出来，并产生心慌胸闷气短等不适，严重的还会出现嘴唇眼角抖动痉挛等伴随动作。

　　这些影视剧中的“口吃”现象存在的严重隐患，就是对儿童言语健康的影响。调查显示，90%以上口吃患者的口吃成因来自于童年时期对周围口吃人的模仿。当儿童处在2岁至8岁学语的关键期时，儿童在语言方面的模仿能力极强，对外界所有的事物都有强烈的好奇心，一些影视剧中频繁出现的口吃现象，会令正处在学语期的儿童产生极强的好奇感，产生下意识的模仿和学习，加之儿童时期语言功能发展不成熟，所掌握的词汇有限，不能迅速准确地选择和表达词汇和语言内容，因而一些孩子便会在说话时，出现重复拖长一个字音的口吃现象。近两年，在林口吃矫正中心参加治疗训练的近百名儿童中，有83名儿童的口吃原因来自于对周围口吃患者的模仿。

　　-口吃给儿童心理健康带来隐患

　　由于长期经受口吃的折磨，很多口吃患者会在心理上对言语表达人际交往产生极大的恐惧和自卑，甚至对生活失去兴趣，产生轻生的念头。

　　很多人相信，如果孩子更自信一点，少一点自卑羞愧和紧张，口吃将会减轻甚至消失。但是，口吃主要是神经生理方面的原因，甚至有些人生来就有口吃的倾向。通常伴随口吃的消极情绪和心理问题是由于口吃产生的，但焦虑恐惧羞愧等消极情绪反过来加重口吃，形成恶性循环。随着年龄的增长，口吃孩子经常被说话的困难极度挫伤，随时承受外界带给他的压力，往往过早地承受了口吃所带来的痛苦，形成焦虑和抑郁的性格。

　　随着儿童自我意识的发展，口吃儿童逐渐形成消极的自我意象。开始意识到自己是有说话缺陷的人，逐渐形成“口吃者”的角色。在与别人交往时感到自卑羞愧和紧张。为了维护自己敏感的自尊心，往往掩盖某些难发的词语，逃避一些说话的情景和场合，尽可能少说话或不说话，失去很多表现自己的机会，比如与同学争论，当众演讲，主动回答老师的问题等。

　　-给孩子营造良好的学语氛围

　　林强调，一定要为儿童言语的健康发展营造一个良好的环境和氛围。除了呼吁影视剧中尽量减少口吃的情节人物外，作为儿童成长的第一环境———家庭环境中良好的学语氛围也是至关重要的。具体表现为以下几点：

　　1.家长对孩子的过分溺爱，使孩子容易建立不良的语言习惯。家长与孩子交流的时候运用不符合言语规则的语言，比如“宝宝吃果果喝粥粥”等叠字的过度使用嗲声嗲气的发音错误或严重的语法错误，会给在言语启蒙期的儿童造成认知上的错觉。

　　2.对于儿童偶尔出现的口吃现象一定要给予足够的宽容与耐心，千万不能因为害怕孩子出现口吃，就过度地关注孩子的一言一行，强迫孩子重说每一句没有说流畅的话，或者替孩子把话讲完。这样都会使孩子心理压力逐渐增加，口吃概念日益强化，最终由无意识的语误转化成真正自我难以控制的口吃。

　　3.家长要以身作则，以自身良好的语言习惯，以标准的语音语调做示范，潜移默化的影响孩子。如说话时一定要注意气息流畅语速适中，注意节律鲜明和重音突出，多说陈述句少用疑问句，以免孩子在回答问题时产生压力。同时还要尽量避免孩子模仿口吃，要让儿童明确地知道，模仿口吃一点都不可笑。

　　林告诉记者，对于儿童口吃，不能太在意，但也不能不在意。家长需要密切关注孩子口吃过程中出现的危险信号，要及早治疗，以免错过最佳矫治期，影响孩子的言语能力形成，进而会全面影响孩子的成长，甚至会贻误终身。因此及早发现科学引导及时治疗是应对儿童口吃的最佳策略。

　　-别忽视儿童口吃的危险信号

　　林口吃矫正中心将经常举行儿童口吃的义务咨询诊断活动，她说,下面一些儿童口吃的危险信号需要引起家长足够重视。1.如果孩子在每一百个音节中有三个或三个以上的口吃性不流畅(如“这-这-这”)；2.说话时面部颈部肌肉紧张，气息憋闷或者语音和说话带有意想不到的声调上升或者延长；3.孩子在表达过程中，由于语流受阻而产生点头眨眼拍腿跺脚等伴随动作；4.孩子表现出逃避反应，或者表现出明显的不愿表达的意愿，看起来非常沮丧。

　　当出现一至两种上述的症状时，则证明孩子的言语流畅性及表达方式出现了比较严重的问题，需要及时向有关的专家进行咨询，对儿童进行及早治疗。

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