培养幼儿音乐节奏感

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　　《幼儿园工作规程》强调要对幼儿进行健康教育情感教育感官教育和社会性发展智力发展动手能力的发展，所以，我选择能够促进人的身体健康的音乐教育作为研究课题。

　　我主要对幼儿进行音乐节奏感方面的培养。音乐是听觉艺术，我首先开展各种听觉训练，让幼儿用耳朵去听去感知。幼儿生活在声音的世界中，节奏无处不有，让幼儿通过听音乐亲自去感受生活中各种各样的节奏，如钟表，滴答滴答；上楼时，嗵嗵嗵嗵，以及小朋友老人中青年人各种不同的走路节奏。

　　感知完节奏，我就让幼儿用身体的各个部位来表现，如拍手跺脚身体晃动等，并随之教给幼儿认识二拍四拍三拍，让幼儿一边听音乐一边告诉他们这是几拍，让幼儿一边拍手一边听或者一边拍手一边唱。这些都是幼儿在有音乐伴奏或无音乐伴奏的情况下，把自己对节奏的感受和理解用优美的动作表现出来，这种表现自如灵活不用老师教，只是引导就行了。小马跑乌龟爬刮风下雨开火车飞机飞骑自行车划船等都让幼儿用手拍，用脚跺，用身体表现。让幼儿认识二拍时，可以让他们听《进行曲》，威武雄壮整齐有力。认知四拍时，就让他们听一些较舒缓的曲子，如《雪花飘》《小燕子》等。认知三拍时，就放一些圆舞曲让幼儿来表现。

　　除了用身体表现，我还让幼儿充分利用打击乐器，先让他们了解各种乐器的声音，并判断这些音是清脆还是浑厚是长音还是短音，然后让幼儿自己给小乐曲配上伴奏，练习合奏。

　　以上这些内容孩子们都熟练到一定程度后，我又让幼儿自己试着创编节奏。除了这些教育培养外，我还把对幼儿的音乐素质练习穿插在一天的生活中，如早上欣赏优美的乐曲，不仅陶冶了情操，还能提神，有一个愉快的心情迎接新一天的到来。早上喝完水和课间休息时，放一段轻松活泼的童谣，让幼儿随之做优美的律动，增强了幼儿对音乐的兴趣，发展了动作。久而久之，孩子们无论是在对音乐的喜爱上，还是在音乐节奏方面都有很大提高。如在音乐教育活动《到全国各地去旅行》中，孩子们一会儿骑上小车去游览天安门，一会儿在草原上快马加鞭，一会儿又在长城上挥汗如雨。在《看大海》中，孩子们一会儿划船学习海军，一会儿又下网捕鱼。在《冬天》中，孩子们一会儿是狂风怒吼，一会儿是雪花纷飞，一会儿是热火朝天地堆雪人，一会儿又抒情地载歌载舞。这些活动不仅让孩子们用耳朵去听音乐，而且用身体去表现音乐，从而提高孩子的音乐节奏感。

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