美术活动在家庭活动中的独特优势

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许多家长可能认为，幼儿学美术是在幼儿园的事情，或是美术特长班学习的任务，其实对于这个年龄阶段的孩子，家庭中的个体美术教育是非常重要的，它有幼儿园集体美术教育所不可及的优势。对孩子来讲，父母是最亲近的人，最了解孩子的兴趣，家长可随时随地带孩子到家园以外的生活环境中，给以更丰富的生活体验，引导孩子对感兴趣的事物进行观察，绘画的重要因素就是观察，在观察的过程中与孩子共同讨论讲述所观察到的内容和对事物的认识，使孩子对事物有更深刻细致的认识，只有体验深刻，孩子才能表现出更丰富的画面内容。

对这一年龄阶段的孩子来讲，美术教育并不只是单纯的技法学习，而应与其他方面的教育相互渗透，因此，在观察讲述的过程中可涉及与事物相关的其他方面，丰富孩子各方面的知识。如孩子在第一次见到柳树时会惊奇地问： “妈妈，柳树怎么烫头发了呢？”妈妈就引导孩子观察柳树哪里卷，卷成什么形状，并建议给树取名字，孩子取出了“弯弯柳” “卷卷柳”等名字，这些名字都讲出了树的特点，这时妈妈可以给予她极大的赞赏，告诉孩子真正的名字是“曲柳”，曲就是弯曲的意思，然后又让她比较常见的垂柳，这种充满童趣的认识过程使孩子印象深刻，稍经启发孩子就画出了以垂柳和曲柳为内容的画——爱美的小柳树。

这种根据兴趣的随机个体引导，更有针对性，内容方法灵活多变，是集体美术教育难以达到的。

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