让学生成为课堂主体的三种方法
好酷屋教程网小编为您收集和整理了让学生成为课堂主体的三种方法的相关教程:1.以自学为基础让学生在旧知识的基础上,先自学例题,教师再引导学生进行讨论总结规律。例如在讲《整数加法运算定律推广到小数》一课时,出示例题后,让学生自己先解答,学生根据旧知识会计算小数加法。对于不同的
1.以自学为基础
让学生在旧知识的基础上,先自学例题,教师再引导学生进行讨论总结规律。例如在讲《整数加法运算定律推广到小数》一课时,出示例题后,让学生自己先解答,学生根据旧知识会计算小数加法。对于不同的做法,教师要引导学生思考哪种算法简便,最后指导学生得出规律。这样学生先练先学,教师后讲,有效地培养学生的自学能力。
2.以思维为主线
思维是智力的核心,教育是开发人类智力资源的巨大工程。课堂上要激发学生思维的兴趣,训练学生的思维方法。例如在学习《海底世界》一课时,学生有自己感兴趣的问题:海是怎样形成的?海底为什么会有森林生物矿物?教师引导学生探求这些问题之间的联系,并组织学生讨论这些问题,最后出示设计好的练习,让学生通过练习达到预定的目标。坚持以学生活动为主,由学生集体探究,启发学生积极思考,逐步养成良好的思维习惯和掌握基本的思维方法。
3.以训练为手段
课堂教学的时间是个常数,要在有限的时间里取得最佳的训练效果,必须要突出训练的重点。例如《趵突泉》这篇课文,除了常规词语朗读背诵外,要训练学生体会作者是怎样用准确的语言把趵突泉的特点写清楚的,启发学生展开想象,引导学生边看边想,仔细体会写联想和感受的那些句子的意思,设计有效的练习题。
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