怎样“立规矩”，孩子才不抵触？

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有一次，真心爸妈遇到一个提问：我七岁的孩子不守信用，出尔反尔怎么办？怎样“立规矩”，孩子才不抵触？

不守信用出尔反尔，这两个词用到成人身上，都得是这个人有严重不端的品行，七岁的孩子怎么就能让爸爸妈妈做出这样的断言呢？

一问详情，才知道，原来是妈妈跟他立了一个规矩，孩子答应得好好的，一定照做，可一转脸就把这规矩给破坏了。

那么，明明跟孩子立好了规矩，可他就是不遵守，爸爸妈妈该怎么办呢？怎样“立规矩”，孩子才不抵触？什么样的规矩，孩子才会遵守？真心爸妈有几个建议：

1不给孩子“扣帽子”

爸妈跟孩子立了某个规矩，而孩子不能遵守，大人不免生气，一生气，就少不得责备孩子，要么是“不守信用”，要么是“出尔反尔”，大帽子一扣，孩子本来没那么严重的行为，就给“定了性”，连同孩子的品行，都给否定了。

真心爸妈自己，特别反对给孩子“扣帽子”，孩子哪里做得不好，就事论事是更好的方法，上纲上线，其实是某种传统的惯性思维在作怪。

孩子的成长，是个缓慢的过程，即便是他应该自己做好的事，比如独立写作业，也不会一下子就能每天自动自发地做得很棒，更不用说很多爸爸妈妈都希望学龄前孩子就能做到的自己收拾玩具做事不拖拖拉拉有时间观念等等。所以爸爸妈妈不能期待，你今天教给他什么规矩，明天就立竿见影。

另外，如果孩子没有遵守大人给立的某个“规矩”，很可能是那个规矩有问题，或者过于严苛，或者缺乏可执行性，不能一概而论，都认为是孩子的问题。

2违背孩子天性的规矩，尽量少立

爸爸妈妈都希望孩子养成良好的行为习惯，所以会给孩子立各种各样的“规矩”，但有的规矩，违背孩子的天性，孩子自然很难遵守。

比如，孩子都喜欢自由自在，不喜欢有特别多的约束，但有些爸妈，会给孩子每天的的活动，制定一个严格的时间表，几点几分做什么，每天阅读多长时间，什么时候开始写作业，孩子没有大人那么强的时间观念（事实上很多大人也没有），这个时间表就很容易被破坏。那么像这样可执行性特别差的规矩，就应该尽量少立，让孩子享有更多自己做主自己管理自己的自由。

当然，让孩子懂得必要的规矩，是为了避免养成恶习，所以一些规矩，还是非常必要的，比如在公共场合不大叫大嚷，不做骚扰到别人的熊孩子。

如何在尊重天性和避免恶习之间求得平衡呢？我们的办法是：不破坏公共规则不影响他人的事，都在孩子“自由”的范围内。比如，你怎么玩儿玩具是你自己的事，但你大晚上在地板上砸玩具吵到邻居，就是需要约束的事。

3超出孩子可以理解和遵从程度的规矩，尽量少立

有些规矩，超出那个年龄的孩子可以理解和遵从的程度，孩子也很难做到。

比如，一位妈妈投诉说，自家三岁半的孩子，总是把玩具乱扔，不知道收拾，搞得大人很烦恼。这就是大人对孩子养成好习惯操之过急了。

孩子玩过的玩具，他能自己收拾得整整齐齐，这当然很理想。但真的只是理想而已。收拾玩具涉及到分类整理收纳等好几个步骤的工作，对三岁半的孩子来说，如果不是爸爸妈妈经常带着他们这么做，他是没有什么是“收拾”该怎么“收拾”的概念的，也就是说，妈妈让他收拾玩具，其实他还根本不会收拾！

很多大人，都是长到好几十岁，也还是缺乏把家收拾得整整齐齐的能力的，所以我们不能对孩子要求过高过于严苛。

所以，收拾玩具的规矩，通常不是孩子有意违背，而是而是这个所谓的“规矩”，制定得根本不合理。

4违背孩子意愿的规矩，尽量少立

有些规矩违背孩子意愿的“规矩”，孩子也很难遵守。

比如有的爸爸妈妈要求孩子吃他不爱吃的青菜，并且把这当作孩子需要遵守的规矩之一。但孩子其实并不喜欢吃，所以就会经常破坏“规矩”了。再比如有的爸爸妈妈让孩子学钢琴，并且每天在规定时间练琴，但孩子其实并不感兴趣，答应得好好的，却做不到，于是大人也经常发现孩子违背“规矩”。

所以，爸爸妈妈在给孩子立规矩时，需要考虑到孩子的意愿，不能自己想让孩子做到什么，就想当然地给他制定出一个必须遵守的规矩。

那些不停破坏规矩的淘气孩子顽皮孩子捣蛋鬼熊孩子，他们之所以总是那么做，通常并不是因为大人给立的规矩太少，而是太多了，这个不许，那个不行，孩子动辄得咎，于是就不停地用故意破坏规矩来表达自己的愤恨和反抗。

20世纪最伟大的教育家A·S·尼尔在他的名著《夏山学校》中说了一句话，听起来可能有点耸人听闻，细想想真是很有道理。他说：“真正的破坏性是表现在行动上的恨，是谋杀的象征。”

5不叫“规矩”叫“规则”

真心爸妈也希望孩子有良好的行为习惯，但不赞成给孩子“立规矩”。“立规矩”本身，其实是一种旧时习俗，指的是长者起居时，幼者在一旁侍立。所以，当我们说起给孩子“立规矩”时，其实是有浓厚的传统家长制浓厚的大人强迫孩子的意味在其中的。

我们认为，育儿是父母与孩子的合作，所以比起“规矩”，我们更愿意把孩子需要做什么不可以做什么不可以怎么做的的要求，叫做“规则”。

这些规则，我们在孩子小时候，是先跟他们讲清楚道理，再要求他们做到；在孩子大一些以后，是跟孩子一起约定，尽量照顾到孩子的兴趣和意愿。

6给孩子的规则越少越好

家庭教育中最起作用的，还是爸爸妈妈的言传身教。父母没有做出良好示范，给孩子立再多规矩也没有用。

我们很少给孩子立规矩，和孩子约定的规则，也只涉及特别关键的事项，比如不可以打人不可以说脏话不可以没有节制地看电视玩游戏等等。孩子需要遵守的规则没有那么多，也就不会养成见到规则就想破坏的习惯心理。。

所以，我们两个孩子，虽然不是那么乖巧伶俐，但真正破坏规则的事，他们很少去做。比如，学校的纪律公共场合的规则，他们都能无条件地遵守，绝少破坏，更不用说有意破坏。

7规则最好和孩子一起约定

孩子大一些后，需要孩子做到的事，我们会尽量用“约定”而不是“命令”的方式。

比如，孩子都喜欢玩电脑游戏，但父母又不希望孩子玩太长时间游戏，我们就和孩子讨论出一个玩电脑和游戏的规则：周一到周四，都不玩，放学回来也不玩；周五放学后可以玩，玩的时长也事先约好；周六和周日，可以在自己选定的时间玩，时常也是事先约好。

这样的规则，因为考虑了孩子爱玩的天性，兼顾了孩子“想玩”的意愿，和爸爸妈妈“约束”的意愿，双方都能接受，孩子遵从起来也没有困难。

8偶尔坏一下规矩，没什么大不了的

孩子是个每天都在成长的“人”，不是流水线上生产出来的标准化产品，所以他的言行上偶尔出现点小瑕疵，是再正常不过的事。

爸爸妈妈没有必要每天拿着圆规和尺子，严格衡量你给他立的规矩他有没有好好遵守，有没有“答应得好好的，却说话不算话”。

这样不但不会让孩子更守规矩，还可能慢慢培育出来一个爸爸妈妈们都特别不想看到的成果——你越管控，孩子越叛逆。

总之，明明给孩子立好了规矩，孩子却不能遵守，这事没有大人想象得那么严重，也不用担心孩子会养成“不守信用”“出尔反尔”的坏品行。大人调整下自己给孩子立规矩的方式那些“规矩”的内容，让孩子守规矩就容易得多。

当然，如果能用合作的方式，与孩子“约定规则”，对孩子来说，更是再好不过的事。

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