“愣”小子“变形”记

好酷屋教程网小编为您收集和整理了“愣”小子“变形”记的相关教程：我们最近采访了鹰潭一位尝试过“双性化教育”的母亲，她成功的育子经验，也许会对您有一定的启示。　　一　　我们家是文化世家。按遗传学的说法，生长在这样一个书香十足的大家庭中，儿子应该也是个很文气的男孩子。

我们最近采访了鹰潭一位尝试过“双性化教育”的母亲，她成功的育子经验，也许会对您有一定的启示。

　　一

　　我们家是文化世家。按遗传学的说法，生长在这样一个书香十足的大家庭中，儿子应该也是个很文气的男孩子。可出人意料的是，儿子小虎并没有继承家庭的优良传统，反而行事鲁莽粗放顽皮霸道，活脱脱一个“愣”小子。

　　一天下午的课间，儿子与另一个小朋友在幼儿园的草坪上踢足球。就在他俩你争我抢的关键时刻，一个胖乎乎的男孩从旁边闪了出来，不经同意，他抬腿抢接了正朝儿子飞过来的球。

　　这下可惹火了小虎，他跑到胖男孩的面前，冲他厉声叫道：“胖子，谁让你乱踢我的球？”

　　胖男孩根本不把儿子放在眼里，两手叉腰说：“球又不是你家的，我想踢就踢！”

　　儿子见他不买自己的帐，便大声骂道，“你个死猪胖子！我让你嘴硬！”还不等胖男孩反应过来，对着他的脑门就是一拳。胖男孩被激怒了，立刻进行反击。于是，两个小男孩扭打在了一块儿。直到围观的同学叫来了老师，才把两个脸上已经挂花的小家伙拉开了。

　　当我闻讯赶到幼儿园时，儿子还在老师的办公室里，一见他那副气呼呼的狼狈相，我真是哭笑不得。老师冲我摇摇头，无奈地说了一句：“这孩子啊，太霸道了……”

　　“打架事件”后，一个周末的晚上，我带着儿子去参加大学同学的聚会。尽管出门前，我反复交待他说话做事要有礼貌，可是，一上宴席，我那“不争气”的小子又故态复萌。只见他大摇大摆地站到椅子上，伸出脏乎乎的小手，张牙舞爪地抓起一只鸡大腿就啃。满桌的老同学都用诧异的目光盯着他，顿时，我就出了一身的冷汗，想喝止他，又不便发作。相比之下，同桌另一位老同学的女儿，就显得斯文多了。她不仅用甜甜的声音跟在座的每一位长辈问好，还不时地给身边的爸爸和阿姨递餐巾纸。那文雅的举止，让我羡慕不已！

　　不到两分钟，啃完了鸡腿的儿子，把油淋淋的手往身上一抹，丢下一句——“老妈，我出去玩儿喽！”就一溜烟地不见了人影。

　　这时，旁边一个女同学开玩笑道：“没想到，你们一家都文质彬彬的，还能教出如此粗放的儿子啊！”一句话，引得大家一阵哄笑。

　　二

　　那一夜，我辗转反侧难以入眠。我怎么也不明白，自己一直苦口婆心地教育孩子，他怎么就“恶习”难改呢？是孩子太冥顽还是我没找对方法？都说只有失败的家长，没有失败的孩子，看来问题还是出在我这儿。要想彻底改变儿子的不良习惯，必须找到一种适合他的方法。

　　整整一个晚上，我的脑子里不断闪现出宴席上那个女孩儿文静而乖巧的形象。忽然，一个奇异的想法闪过我的脑海：假如我用教女孩子的方式来教小虎，会不会让他有所改变呢？顺着这条思路，我想到了外甥女悦悦。悦悦比小虎大两岁，正在读学前班。那可是个听话文静又懂事，人见人爱的小女孩。

　　我想，如果能把悦悦“借”过来，让她与小虎朝夕相处，或许能让小虎从她身上学到一些女孩子的文静气质。

　　第二天中午，我给哥哥打去电话，向他求援。哥哥也知道小外甥的“野性”，当即就答应了。

　　听说悦悦姐姐要来自己家里住，可把小虎高兴坏了。虽说儿子在外面很顽皮，但他对悦悦姐姐还是很友好的，以前，每次儿子使小性子，悦悦都会以“小姐姐”的身份让着他。

　　悦悦来的当天晚上，我的“双性”教育计划就开始了。

　　睡觉前，我特意领着悦悦来到儿子的房间。呵，这个小家伙，已经蒙头大睡了。不用问，准没刷牙洗脸。我生气地揭开被子，正要张口，悦悦吃惊地叫道：“姑姑，小虎还没洗脸刷牙，就睡觉呀，没羞！”悦悦的话果然有用，只见儿子像被针扎了似的，一骨碌翻身下床，红着脸辩解道：“我……我是玩累了，躺一下，不是睡觉。”

　　悦悦拉着弟弟的手说：“小虎，走，我俩一起去洗脸刷牙。”儿子很听话地跟着悦悦去了。一见这情形，我长舒了一口气，看来这方法还真有效！

　　第二天一大早，原本喜欢赖床的儿子，因为悦悦姐姐敲门叫他吃早餐，没有留恋半分钟就下了床。

　　吃早餐时，小虎伸手就要抓盘子里的油条，我马上说：“小虎，你看悦悦姐姐吃油条都拿筷子，手是不卫生的。”儿子好像突然想起了什么，抬头看看悦悦，便马上停止了动作。

　　吃过早餐后，我送儿子和悦悦去幼儿园，一路上，我遇见了几位熟人，每见到一位熟人，悦悦就很有礼貌地问好，而儿子则是不理不睬，一路上对着姐姐说个不停。我见儿子好像没受启发，就拍拍他说，“你看悦悦姐姐多懂礼貌，遇见熟人微笑打招呼，大家都会很高兴的。你看大家是不是都很喜欢悦悦姐姐呀？”儿子若有所思地看看悦悦微笑的脸，低下头不吭声了。

　　三

　　不知不觉中，几个月过去了，儿子在与悦悦姐姐的朝夕相处中，潜移默化地学到了很多东西，磨掉了一些粗鲁和霸道，学会了察言观色和忍让，举手投足也变得彬彬有礼起来。

　　儿子要读小学了。而此时，悦悦已经回到她父母身边去了。我对儿子的双性教育，跟着改变了方式。

　　一天傍晚，我正在厨房里切菜，不小心，锋利的菜刀切到了左手小拇指，顿时鲜血直流，我本能地叫出声来。

　　此时，正在客厅里看动画片的小虎闻声跑过来，“妈，怎么啦？”

　　见儿子一脸焦急的神情，我想，这正是培养他关心体贴别人的好机会。于是，我把流着血的指头伸到儿子的面前说：“妈妈不小心切了一刀。”

　　儿子看着我的血手指，心疼地说：“妈妈，你别动，我去拿创可贴来。”不一会儿，儿子拿来两张创可贴，小心翼翼地给我受伤的手指包扎上。之后，小虎认真地对我说：“妈妈，你去歇着吧，我来切菜。”

　　我摇头，“你能切好吗？还是等你爸回来切吧。”可儿子坚持要帮助我切菜。我只好站在一旁指导他把剩下的菜切完。

　　“你妈妈手指上的伤是不能沾水的，所以妈妈

　　需要照顾。”晚饭时，小虎他爸有意识地对他说。

　　“知道，今天晚上我洗碗。”小虎爽快地说。

　　在后来的几天里，小虎不仅主动地帮我做家务，甚至还学着护士的样子，挤干了毛巾为我擦脸。

　　儿子变得细腻有爱心了。这真让我感动，这些不正是我当初所希望的吗？

　　在小虎奶奶72岁生日那天，全家人团聚在一起，热热闹闹地为老人庆贺。突然，儿子跑过去打开电视机，向大家高声宣布：“今天是奶奶的生日，我用压岁钱为奶奶在电视上点了一首歌，祝奶奶生日快乐！”

　　果然，不一会儿，电视上播放了《祝你生日快乐》的歌曲，屏幕上方还滚过一长条字幕：“孙子代表爸爸妈妈姑姑姑父衷心地祝愿奶奶长命百岁寿比南山。”听着歌曲，看着字幕，奶奶高兴得像个老小孩，嘴都合不拢……

　　“小虎什么时候变得这么有人情味儿了？”大家吃惊地问。

　　我和儿子什么都没说，只是一起露出了得意的笑容。

　　“双性化教育”

　　所谓的“双性化教育”，是摈弃了传统的绝对的“单性化教育”后应运而生的一种家庭教育新理念。“双性化教育”设计者认为，教育孩子，过于严格绝对的性别定型（即男孩只培养其粗犷刚强等男性气质，女孩只培养其温柔细致等女性气质），只会限制孩子智力个性的全面健康的发展。

　　美国心理学家曾对两千余名少年儿童做过调查，结果发现，过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，往往智力体力和性格发展都较为片面，智商情商也较低。具体表现为：学习成绩较差（特别是偏科现象严重），缺乏想像力和创造力，遇到问题时要么少了主见要么固执己见，同时也难以自如地应付环境。相反，那些兼有温柔细致等气质的男孩，以及兼有刚强勇敢等气质的女孩，却大多智力体力和性格发展全面，文理等科的成绩均较好，而且往往受到教师和同学的喜爱。

　　传统的“单性化教育”的缺点正在于其绝对化。诚然，大人们要求男孩勇敢坚强，要求女孩温柔细心并没有错。但如果不让男孩学会关心体贴人或拥有细腻的情感世界，不让女孩拥有竞争心态或积极参加社交活动，那就又失之偏颇了。事实上，过于粗犷勇猛而缺少平和细腻气质的男性，以及过于柔弱自闭而缺少勇气自立气质的女性，在社会适应情绪调控压力化解以及处理包括家庭在内的各种人际关系上，往往会劣于那些“双性化”男女。

　　对如何开展“双性化教育”，美国专家们提出了一些建议，例如注意增加男女孩子接触的机会。孩子向异性学习应通过非常自然的接触，故应为他们提供交流的机会，鼓励孩子们在发挥自己的“性别”优势的同时，注意向异性学习，促进身心的全面发展和人格的日趋完美。

　　当然，“双性化教育”绝不是让孩子混淆性别角色的教育，一定不能走极端，切忌过了头。要是男孩学过了头，就会显得“娘娘腔”；要是女孩学过了头，就会变成“假小子”——这就有悖于“双性化教育”的初衷了。

转自《三九健康网》

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