我的儿子上高一了，刚满16周岁，最近与班主任老师产生对立情绪，该怎样与他沟通呢？

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孩子与班主任产生对立情绪，是一件非常糟糕的事情。

当家长发现孩子和老师关系不好时，大多都是矛盾僵化多时了。

这个时候，化解是唯一解决的办法。

其实，作为老师，不想和任何学生闹僵。换句话说，班主任，就是老母鸡，班里的每个学生都是自己鸡仔，都是好的。班主任自己可以训学生骂学生，但别的老师训就受不了。

自己的学生如果在外面受了委屈，挨了骂，被欺侮，班主任课都不上，就会领学生去评理......不好意思，我就是这样的班主任一枚。

所以说，班主任，真的就像学生的父母一样，虽然和学生也会有这样那样的矛盾，但最终都是希望学生好的。

知道了这一点，所以父母发现孩子与班主任有对立情绪，首先应该做孩子的工作。

首先，你要站在理解孩子的角度，取得他的信任。让孩子可以心平气和地与你沟通。

然后，找到问题的结症，摆事实讲道理，让孩子明白其中的道理。同时也要理解老师的苦心。

当然，问题真的在老师一方，家长也要主动去和老师沟通。把问题说开。

我们学校的班主任，都是校长精挑细选的，横推车、不明事理的老师不可能当班主任，所以和老师沟通不是一件难事。

说一千道一万，家长此时就是孩子与老师之间的桥梁，只有自己努力去化解，没有解决不了的问题。

解决问题的关键是态度和方法哦，聪明的你，一定要以大局为重，不可感情用事哦！相信，一切都会过去的！

青春期的孩子逐渐有了极强的自我意识，很容易和周围一切的人或环境产生格格不入的状况，我们一般称之为“叛逆期”。不出意料，你家宝贝也是这样，不过碰巧和班主任产生对立情绪。每个孩子叛逆期的诱因不同，处理办法也不同。在这里，笔者跟家长朋友们分享一下最近处理的一男生和班主任对立情绪的案列，或许读后你们有点儿启发。人物：高二物生班男生，

性格行为表现：偏内向，做事较慢，课堂上一般不做笔记，也不大参与课堂如回答问题讨论等活动。

事件处理经过：笔者是该班英语任课老师，本月底学校组织第一次阶段性考试，他英语成绩不理想，总分班级倒数第二，某节课托学生请他到我办公室细聊。笔者：XXX,你今年课堂上表现明显比去年好，怎么阶段性考试考这么差啊？而且你的位置怎么莫名到了教室最后面去了？他告诉我，搬是他自己搬过去的，但是因为班主任打他。笔者非常惊讶，就问他情况。原来是他坐姿不太对，给老师感觉不像在听课，而像在睡觉?。老师用手推了他两次，第二次手重了，并且放话：你要是不好好听，就不要坐在前面。这学生觉得自己莫名被“打”，有点冤枉，就自己赌气搬后面。我笑了：你小子，做事慢腾腾，上课手都放在台肚下，笔都懒着用手指头抓一抓，引起老师误解不是正常？还有，我不是也拍过你头，你怎么不生气啊？不就是男教师手劲比女的重点？班主任明明说你不认真听坐后面，你搬后面是表明不打算认真听了？你不是跟我讲今年准备认真学习了吗？你都高二了，这点理解能力没有？巴拉巴拉一通。最后建议他好好努力，等期中考试过去找个机会和班主任表个态自己还是想好好学习。最后他很认真表态自己之前有点糊涂，后面要端正学习态度，认真学习。就这样，他和班主任的对立情绪大部分经过第三方（英语老师）转化成备考（期中考试）动力。所以，家长朋友们看到自己孩子和班主任产生对立情绪，先不要瞎急，急着解决问题。尤其是不善于沟通的家长，没能力处理好事情，反倒会使孩子对立情绪更严重。所以，最好请孩子信任的人和他交流，只要孩子乐于倾诉，负面情绪不难消除。说到这，我那班主任还不知道我在背后一直帮他说好话呢？有机会要叫他请客啊！哈哈?。

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