《该怎么做（口语交际）》教学设计

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一、教材分析
　　“该怎么做”这个话题围绕“诚实”这一主题进行,旨在让学生通过口语交际活动,既提高口语交际能力,又受到良好的做人教育.教材安排了两幅情境图,讲的都是生活中经常发生的事情：一是小松不小心把家里的花瓶打碎了；一是小松把打碎花瓶的事告诉了爸爸,却被爸爸打了一顿.本次口语交际的中心任务就是要求学生围绕这两幅情境图,说一说如果自己遇到了这种事情该怎么做.因此,教学中要注重创设具体情境,激发学生的交际兴趣,激活学生的创新思维,促进学生积极思考,主动交流自己的思想、做法.
　　二、教学目标
　　1.激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动参与口语交际活动,感受交际的乐趣.
　　2.学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯.
　　3.通过创设情境,让学生学会在生活中遇到这类事情有一定的想法,会表达自己的想法,并能解决实际问题,以此提高孩子的交际能力.
　　三、教学重点
　　引导学生积极思考,说清自己的想法；互评互议.
　　四、教学准备
　　1、根据教材中的情境图制作课件.
　　2、拍摄两段生活情境.
　　五、教学时间：一课时
　　六、教学过程：
　　一、认识新朋友,激发兴趣
　　1、（出示图片一）介绍小松,同学们热情的打招呼.
　　2、（出示图片二）解说：小松在家里不小心把花瓶打碎了,心里会想什么?
　　3、帮他想办法,告诉他该怎么做
　　揭题板书 该怎么做
　　（设计意图：口语交际的过程也是感情交流的过程,因此上课时首先要激起学生的情感,调动起学生的感情投入,使他们想说,愿意交流.特别是刚刚开始上口语交际课,激励学生愿说、爱说、敢说比会说、说好更为重要.他们想说什么就应该让他们说什么,不要给予过多的限制和苛求,否则容易打击学生的积极性.要激发、调动学生的兴趣和情感,帮助学生树立自信心,使每个学生都全身心地投入到与别人的交流中去.）

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