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网络教学能否超越课堂教学?

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发布于2023-04-05

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不能。网络教学虽然可以突破教学的地域性限制,受众的年龄限制,增强教学的演示性,教学的即时评估性,但它缺少教学的现场性,不利于个性化辅导。所以它只能作为班级教学的有益补充,不能完全代替课堂教学。

在家做网上教学的老师,说说你有什么意外收获,还有什么困扰?

作为一名老师,我来说说我的收获和困扰:

受今年新冠肺炎疫情的影响,我们学校一直也没有复课,取而代之的是从3月初就开始了网上教学。虽说网上教学和下线的课堂教学有很大的区别,而且教学效果也有待验证,但是对于教师来说,还是有很多收获的,当然也有不少困扰我的地方,下面我来分别聊聊:

网上教学收获颇丰1.做了一套适用于网上教学的课件,学生们也都接受了课件教学

我所讲授的是一门工科课程,涉及很多公式的推导,学校里的学生们一直都喜欢我们板书上课,所以通常在学校上课时,为了满足学生的要求,我一直都是板书教学。但是板书教学,速度慢,特别是那些大型的图表是非常不利于书写出来的,有的必须画的复杂一些的大图,光画图就要将近20分钟,严重挤占课堂教学时间,而且画出的图也往往不那么规范。这次受疫情影响我们必须上网课了,我就趁着寒假,起早贪黑终于赶制出了教学PPT,学生们也都被迫着接受了课件授课,感觉效果还不错!下学期我就准备都用课件上课了,这是教学手段的一次进步啊。

2.学会了网上直播的教学方式

为了上好网上的直播课,我可着实费了一番功夫,摸索了很多网课直播平台,从钉钉、腾讯课堂、腾讯会议、云班课、学习通、飞书……我都进行了尝试,还常常拉着家人模拟网络上课,试验效果,常被我老妈说:“你这寒假过得比开学还累呢!”。经过多次琢磨,我最终选定了一款适合自己的也被学生所接受的平台,目前将近两个月的网上直播课上下来,总体感觉:平稳、有序、教学效率高,教学效果良好!虽然累了一些,但收获还是蛮大的,要没有这次疫情,哪能学到这么多的先进教学手段啊?

3.学习了一些国家精品课和慕课

这次疫情,国家开放了好多网课平台,将原来都要支付一定费用才能观看的慕课、国家精品课也都面向大众免费播放了,这是一个难得的学习的好机会啊!我欣喜若狂,打开自己钦慕已久的精品课和慕课资源,好一番研究和学习,感觉自己又丰富了自己的业务能力,这是我在疫情期间的最大收获了!

网课带来的困惑虽然网课解决了停课不停学的问题,我也有很多的收获,但是网课也带给我几个烦恼:

1.学生们的学习效果不能完全保证

网课对学生个人的自控力和学习意志还是有很大的考验的,一些自我约束能力强、学习劲头足的学生,他们并没有因网课而耽误自己的学业,反而更加努力了,珍惜每一堂课,积极与老师互动、按时保质完成作业,学习效果绝对不输线下的课堂学习效果。

而有些学生就不行了,他们大都学习动力不足,自我约束能力差,逃课、迟到、早退现象频发,不交作业是常有的现象。我一找他们问责,他们动不动就以网络信号不好而找各种借口,这部分学生的学习效果真是让人担忧啊!

2.时时刻刻都在答疑,缺乏休息

由于上网课,为了最大限度地让学生们能够学会学好,我把个人的微信、QQ号码都给了学生们,方便他们有问题随时问我。但是这也带来了一个困扰,那就是我这学期一共教了近三百个学生,有些学生常常不管几点了,或者是不是休息日,只要他有问题了,就马上联系我问问题。常常是都已经半夜11、12点多种了,手机上找我,我马上就得起来给他答疑解惑,还有的是早上6点多就问问题的……各种情况都有,唉,我真是有些招架不住了,真希望这些孩子们能在白天工作的时间联系我!但不管咋说,能问问题的还都是好孩子,咱辛苦就辛苦一些吧!

以上就是我在上网课期间的收获和困扰!

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