口语交际我打算怎样过寒假？

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知识技能1、学生能把自己的打算说清楚、说明白。2、能根据他人的建议修改自己的计划。过程和方法在倾听、表达、应对中，从自己的实际情况出发，对自己的寒假生活做出比较合理的安排。情感态度和价值观培养学生创造思维能力、筹划安排能力和语言交际能力。教学准备教师搜集学生以前过寒假的典型案例学生询问父母寒假有那些安排。教学过程1、说一说，激发兴趣。师：同学们喜欢过寒假吗?为什么？生：喜欢、放假可以和爸爸妈妈一起去玩。生：我最喜欢过年了，又有红包，生：放寒假，我可以玩电脑。师：谁来说说一年级时你在寒假中做了哪些事情，有哪些收获？“我和爸爸妈妈去爷爷家过年，可好玩呀！”“寒假我们一家去三亚玩，还去西岛坐游艇。看见好多鱼呢！”“我们家去海口过年，才好玩.”师：同学们去年寒假收获真不少！老师昨天叫回家询问父母寒假有那些安排？师：爸爸妈妈告诉你们这个寒假有哪些安排？你对这些安排有哪些想法？2、听一听，思考寒假的打算。1）老师有一位小邻居，去年她过寒假时，整天呆在家里，天天睡懒觉，看电视，到开学前两天才开始完成寒假作业，更惊人的是二十一天她长了十斤肉，以前买的裤子都拉不上了，急得爸爸妈妈让他减肥。今年又要过寒假了，你想对老师家的这位邻居说些什么？（学生交流讨论）2）是呀，我们每个人都要度过一个有意义的寒假，每天按时作息，认真地完成作业，阅读有意的课外书；坚持锻炼身体，有节制的看电视；还要注意安全，做力所能及的家务事。板书课题：3）独立思考：一、寒假里我准备做些什么事；二、这些事我怎么安排。3、讲一讲，讨论寒假打算。（1）提出要求：分组讨论“我打算怎样过寒假”并派代表说说。（2）小组讨论：提醒：介绍的人要把寒假生活的内容和时间尽量说清楚；倾听的人要思考它的内容是否丰富，时间是否合理，可以给他呢些建议，可以给自己哪些启发。4、评一评，改进寒假打算。学生互动：台上台下直接对话，谈看法，提建议。5、小结师：想要过一个有意义的寒假，我们就要有打算。老师介绍两种制定寒假表的方法:一是同学们可以把刚才的打算写下来，按一天的时间安排对照自己的表现。二是看书上的插图，我们的寒假生活大致可以分成哪些内容？可以制作表格来写。如：合理作息，积极锻炼，快乐读书，认真劳动等等，请同学们用自己喜欢的方式写好寒假打算。

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