教师与家长沟通存在哪三个层面？

好酷屋教程网小编为您收集和整理了教师与家长沟通存在哪三个层面？的相关教程：教师与家长的沟通存在以下几个层面：一、有事联系。多数教师与学生家长的关系都处在这样的一个层面，平时没有沟通，只有孩子出现了问题才通过电话、短信和请家长到校的方式联系。二、家长主动联系教师。也有部分家长

教师与家长的沟通存在以下几个层面：

一、有事联系。多数教师与学生家长的关系都处在这样的一个层面，平时没有沟通，只有孩子出现了问题才通过电话、短信和请家长到校的方式联系。

二、家长主动联系教师。也有部分家长（多数为孩子的母亲）能主动通过电话或到校主动联系教师，来沟通孩子的情况。

三、教师主动联系家长。部分责任心强的教师，在教育个别孩子遇到问题的时候，能主动地去家访或电话沟通孩子的情况。

四、从不沟通。1.有些孩子犯错太多，家长被多次叫到学校处理孩子而心生厌烦，就会不和教师沟通，对自己的孩子放任不管；2.有些家长事无巨细的和教师沟通孩子的情况，提各种家长认为合理而教师认为不合理的要求，这时有部分教师会不愿意和这类家长沟通。

通过上面的几种沟通方式，教师和家长沟通可分三个层面：

一、关系融洽，沟通顺利。

二、关系被动，勉强应对。

三、关系隔阂，不愿交流。

第一 本我主意，家长很多人总是以成人的角度来看学生之间的问题，包括交际，沟通，以及交流。城市里面的孩子，还能好一点，所见所闻之间能相互沟通，会有各种各样的兴趣爱好培养，但城市之外呢，很多孩子都是留守儿童。都是爷爷奶奶带大的，老一辈的人的思想有的处于固化状态，认为成绩能代表一切，拼命的比分数，而偏远地区教育资源的缺失，识的学习变成了一件苦闷的事业。

第二:男性老师的缺失，由于9年义务教育阶段，更多的扎根与基层的是，女老师，不可否认她们确实有足够的耐心和爱心，但人性善恶之分，她们更多的宣扬善良的一面。恶的一面被忽视，逃避。男性老师的确实，使的这些孩子们缺乏阳刚之力，敢于挑战恶的一面，而不是有事叫家长，丧失了，处置权。

第三:心理方面的疾病，不可否认，很多孩子都具有心理方面的疾病，然而心理老师的缺失，以及以分数为价值观的大众理念，往往忽视心理方面健康的成长，因此会不断有校园暴力的出现，实际上是宣泄内心的阴暗面。

等等还有体育精神的缺失，挑战精神的缺失，固定思维的僵化，等等都是影响教育的重大因素。

以上就是好酷屋教程网小编为您收集和整理的层面,家长,沟通相关内容，如果对您有帮助，请帮忙分享这篇文章^_^

本文来源： https://www.haoku5.com/shenghuo/6433687e202db681eb0250dc.html

相关推荐