怎样正确认识老师和学生之间的关系？

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家长与学生一直都没有认识到老师是一位无私的服务者。

前一段时间，班上一位女生，家庭作业总是不完成，采取各种教育措施都没有收到效果，于是与家长沟通，没有想到家长的一句话是：“老师，见到是你打的电话，我都怕了。”我说：“有这么严重吗？”家长说：“有呀！因为我们对自己的孩子是一点办法都没有！我都天天叫，天天让她要完成作业的！”

听得出，家长一直把老师当作自己的对立者放着，孩子肯定也是，家长的言行对孩子的影响还是有的。同时，从其他孩子口中得知，他的小儿子才一年级，成绩竟然也是二、三十分，可见家长是真真正正的不作为呀，只是见了老师说得好听一点罢了。

后来，经过与孩子的聊天，从其他孩子那里了解，最关键的问题在家长。家长喜欢在孩子面前议论老师，不说老师有什么职业道德的问题，就是说着一些牢骚的话。“我是见了老师都怕死了，那老师天天说我家孩子这又不行，那又不行，这作业没做，那作业没做，我都问过了，都说做了，不知道为什么总说我孩子作业不完成，我们又没有文化，我都烦死了！”…… 这些话里充满了对老师的不满，充满了对老师的负面评价，也充满了对孩子的护短，丝毫没有意识到自己在孩子教育中的重要作用。

这些话，她女儿自然是听得很明白，并且加上，她女儿可以向家长随意要到钱，去买一些彩泥之类的玩具，然后在家里就是两姐弟一个劲地玩，作业都是没有人去监督完成的。

有人说一个孩子的问题，就是一个家庭的问题，多半与学校老师有着紧张关系的孩子，背后肯定有一个难以解决的家庭问题。他们始终认识不到老师是一位无私的服务者，而这位服务者一直都站在自己的对立面上。这才是问题的根。

要想家庭教育改变，必须是家长改变对老师的认识，同时，老师也要做好自己的本职工作，那么我们的教育应该是和谐的。

以前遇到一位家长，她是最懂老师，也是最懂孩子的。她说：“老师，你忙着教学工作，管理着班级挺累的。我想给班级策划一两次活动，让孩子们出去散散心，这事我来办，老师你只要负责参加就行了。”果然，这位家长牵着做着班级的课外实践活动，直到毕业典礼，都策划组织得很成功。这位家长把自己也定位在与老师一样的服务者的角色上，这教育肯定是和谐的、成功的。

1.

请相信这个世界上好人多。

我是一名老师，在我周围的人，不管是教的好的，还是教学水平一般的老师，其实都在全心全意的教孩子，对学生都特别好。

只是这种好，很多情况下不被家长理解，甚至不被孩子理解。

很多家长对老师说，就当你自己的孩子教育吧。可是自己的孩子打两巴掌行，学生动一个手指头也不行啊，所以说老师和学生之间的关系就是师生关系。教师应该按职业道德规范进行操作。

超出了这个职业规范，就容易出事。

2.

有项调查研究表明，在小学，真正影响孩子学习命运的还是他的家庭，占60%，学校只占20%。

也就是学校和老师的作用，比他父母的作用，要小得多。

而很多家长认识不到自己的作用，把孩子的所有错误都归咎于老师，迁怒于老师。

老师觉得也很委屈。同在一个班的学生，自己对每个学生都很公平，都进行了教育，为什么学生之间千差万别呢？因为他们来自不同的家庭。

尤其是那对于那些学习成绩比较差，品行比较差的学生，老师精力花的最多，而这样的学生家长怼老师的也最多。

所以老师看孩子，不要看他的家长，看他的家长简直被气的不行，还是看孩子吧，孩子都是无辜的，都是纯真的，都是要受到良好的教育。

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