同样的动物，一个来自非洲，一个来自亚洲，把它们放在一起，能正常交往吗？

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千寻君来回答。

可以正常交往，前提是两者要在一起共处一段时间，并且之间没有冲突，而且两者关系不能太远，至少要在同一科或同一目。在动物园或马戏团里，经常可以看见一些来自不同大洲的动物被关在一起，相处的非常融洽。

▲动物园里的亚洲象与非洲象在交流，从头部和耳朵可以很明显的分辨两种大象，两者似乎都是母象。

亚洲象更活泼更友好一些，主动把鼻子伸过来，而非洲象显得很高冷，有些爱搭不理的，但我也不懂象语，只是根据两者的动作来猜测的，这不就和题目问的一样吗，亚洲象是亚洲的，非洲象来自非洲，从图片来看，两者交往完全没问题。

▲美洲豹和花豹在动物园里相遇，两者的体态差别一目了然。

美洲豹与花豹的关系相比亚洲象与非洲象的关系更近一些，美洲豹与花豹同属猫科豹亚科豹属，而亚洲象与非洲象同科不同属。

▲近侧是黑化花豹，远侧是黑化美洲豹，两者或许在讨论为啥我俩会黑化？

▲这三种动物是警察缉毒时在一个毒枭的地下室里发现的，当时它们还是幼崽，警察将它们送到动物园里，三种动物一直形影不离，关系非常好。

三种动物是在黑市里被买卖的，狮子里奥来自非洲，孟加拉虎希瑞来自亚洲，棕色的美洲黑熊巴洛来自美国西北部，动物园将它们合称为BLT。三者同属食肉目，5000万年前有共同的祖先。

▲花豹在舔舐美洲狮的额头，这是关系非常好才能做出的行为。

所以说，动物们的交流能力可能比人类还强，人类交流会有语言和文化障碍，而动物们几乎没有，只要在一起生活足够长的时间，彼此相互信赖，没有竞争，那么交往就没问题。

古代没有翻译，我们国家和外国人是怎么交流的？怎么听懂英文的？

古代是有翻译的，很早就有翻译，至于古代人是怎么掌握其他语言的？古代官方都设有专门翻译机构，专门培养外语人才“翻译”这个职业是自古就有，古代不同民族不同国家之间的语言肯定也是不一样的，在交流时必须有翻译，这是古人很早就需要克服的一个问题。

早在周代，周朝政府就有“象胥”这一官职，这个职位负责接待各国使者，因此“象胥”也是中国有文字记录以来最早的翻译了。

而在《礼记》中也记载了对于翻译的表述，当时对翻译的称呼有四种，是根据东西南北四个方向区分的，分别是“东方曰寄，南方曰象，西方曰狄鞮，北方曰译”。也就是说

翻译东方语言的人叫“寄”。

翻译南方语言的人叫“象”。

翻译西方语言的人叫“狄鞮”。

翻译北方语言的人叫“译”。

不过由于古代中国国力强盛，基本上都是外族使者学习汉语，外国与中国的官方文书也基本都是使用汉字。但是为了翻译佛教，大量的佛教徒开始学习梵文，而“翻译”一词就是佛教徒发明的。为了翻译佛经，一些翻译上的准则也应运而生。（玄奘法师为了翻译经文，刻苦学习梵文）

到了宋元时期，随着北方少数民族的强大，翻译工作日趋繁荣。到了明代，明朝政府在永乐年间设立了“四夷馆”，专门用来翻译外国文件和培养外语人才。

据《大明会典》记载：“凡四方番夷翻译文字，永乐五年设四夷馆，内分八馆，曰鞑靼、女直、西番、西天、回回、百夷、高昌、缅甸，选国子监生习译。正德六年增设八百馆，万历七年增设暹罗馆”。

由此可见，当时的明朝政府已经十分重视翻译工作。而当时人们学习外语的方法也很简单，就是拿汉字标注读音。比如“happy”，就标注为“嗨皮”，相信这种事大家小时候学英语时都干过，古人就是这么学习外语的。

但其实相比于中国人学习外语，外国人学习汉语的情况更加多一些。

在此不得不佩服一些来华传教的西方传教士，这些人为了传播上帝福音，千里迢迢来华自学汉语，而且还要熟练掌握文言文，并且还是在没有任何教材的条件下学习的，甚至还要掌握方言，这要克服多么大的困难才能完成的事情啊！

但是那些来华传教士却硬是学会了汉语，在明朝末年，以利玛窦为首的传教士协助中国的士大夫翻译了一系列西方巨著，例如《圣经》、《几何原本》就是在明末被翻译成中文的。（利玛窦）

而在西方则早就出现了汉语教材，这些教材大多是在明朝末年编著的，基本都是用拉丁文教授汉语。近代英国著名汉学家伟烈亚力，他就是依靠这些早期的教材学习的汉语。

伟烈亚力不仅会汉语，在来华之后他还学会了蒙古语和满语。他与中国学者李善兰、华蘅芳、徐寿、徐建寅等人积极合作，翻译了大量西方科学著作。

1862年，清政府成立了京师同文馆，专门用来培养外语人才以及教授西方先进科学知识。同文馆最初只设有英文课程，后来又开展了法文、德文、俄文、日文等课程。同治六年又添设算学馆，教授天文、算学。由美国传教士丁韪良担任校务总管。

丁韪良是一个不折不扣的中国通，他也在美国学习的汉语，后来赴华传教，多次在中美谈判中担任美方翻译。在华期间他主持翻译了《万国公法》，帮助清政府更好的熟悉了国际关系，从而得到清政府的重视。（丁韪良）

在京师同文馆成立后，丁韪良受邀担任总管。京师大学堂（北京大学）成立之后，他又担任首届总教习，地位类似于校长。后来在义和团运动中，他与清政府发生矛盾而被排挤回国。不过他随后返回中国，并准备协助湖广总督张之洞在武昌筹建大学堂，但是筹建行动并不顺利。

此后他回到北京，创立北京崇实中学（北京二十一中学）。1916年12月17日，丁韪良下厨房时在北京去世，与妻子同葬于西直门外的一块墓地。

丁韪良在华期间对中国的近代化发展确实有所贡献，但在义和团运动期间，他主张严厉镇压义和团，并要求用以牙还牙的手段去报复那些杀害传教士的行为，他的这些言论曾遭到美国媒体的反驳。

由于他跟清政府不对付，因此在日后北大的校史中几乎看不到丁韪良身影，但这个人对中国近代化的影响却是极为深远的。

谁说古代没有翻译的？古代的职业翻译被称作“通事”，通事们能够学习、掌握外国语言，帮助本地的官员处理对外事务。

而若就英语学习而言，至少清代的学习渠道还是很多的。

最早的英语翻译人才都在广州。在清朝的广州十三行时期，就有英语的专业人才，是为：

窃维中外通商，始于乾隆年间，广东之香港斯时皆用粤人为通事，以通其言语，即我帮业广号者，均与十三行交易，不知外国之商情也。

换言之，最早的一批英语翻译专家，都在广州为十三行服务。

自鸦片战争以来，中国与外国施行五口通商，贸易重心开始转向上海，上海开始需要大量的翻译人才。

最初的解决方式是雇佣广州人来沪，然此非长远之道，上海决定培养属于自己的英语人才。

大量的英语翻译的工具书开始出版。图上的《英话注解》就是一部晚清很有影响力的工具书。在序言部分，编者冯泽夫讲述道——

在最初的行商时期，粤人垄断翻译事务；五口通商以来，宁波人开始打破语言的隔阂。当时，学习英语的主要方式就是注音。

然而，此前粤人编写的教材“所注均系广音”，给其他地域的人带来学习上困扰。因此《英话注解》均“注以勾章乡音”。

以《英话注解》中的具体内容为例：

举例而言：

“中国”（China）可注音为“采纳”；

“大英”（England）标注为“恩搿蓝脱”；

“花旗”（America）读作“美立根”；

“合众”（United States）为“尤乃脱司椎之”

“佛兰西”（France）是“勿蓝司”。

这就是清朝人学习英语的方式，大家是不是觉得很熟悉？

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