学生和家长应该怎么沟通？

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人的健康应该包括两个方面：生理健康和心理健康。以往我们只注重身体的健康，忽略了心理健康，使得一些孩子的心理上出现的原本非常小的问题没有得到很好的解决，最终导致了严重的心理疾病或心理障碍。其实，很多人在成年后出现的心理疾病是和他早年甚至是幼年时的经历引起的。初中阶段是孩子成长的关键时期。思维在这个阶段成长，性格在这个阶段基本确立。作为父母都是一样的望子成龙，望女成凤！但很多父母辛辛苦苦的为孩子付出，却得不到孩子的理解，甚至还总是引起孩子的反感。进入初中以后，很多家长可能会感到，孩子和自己的沟通越来越少了，有些事情孩子宁愿和同学讲，也不愿意对父母讲，和同学打电话讲个没完，和家长的话却很少，有时还没说几句，就会顶撞父母，甚至不理不睬。我们老师也感觉到现在的孩子生理上成熟得早了，使得他们在心理上的变化也比较大，逆反心理比较突出，对父母或者是老师的教育容易产生逆反情绪。但是，他们的社会阅历较浅，思考问题比较片面，容易出现偏激、冲动，极端的行为，更容易对社会上的不良风气和习惯产生认同感，如果家长不予重视或教育方式不当，过分的溺爱和偏护，可能就会导致心理疾病的产生，严重影响青少年的心理健康。作为老师和家长，不仅应该关注学生目前的心理健康，更应该关注他们一生的健康发展。那么，怎样与孩子沟通才能起到引导，帮助孩子，促进他学习的目的呢？        

首先我们要了解初中阶段孩子的心理。初中的孩子有三个显著的特点：         1， 极强的自尊心；              

自尊心是一把双刃剑。作为父母，如果还像小学那样，出了问题，对孩子就是一味的申斥，尤其是当着其他人的面，不允许孩子申辩。这样做，非但起不到教育他的效果，反而会引起他对家长的排斥和反感。孩子听到家长披头盖脸的教育，首先想到的是自己很没有面子，今后怎么还能在同学们面前抬起头来，而不是反省自己到底是不是错了或错在哪里。其实，在孩子学习不努力时，家长可以利用他们的自尊心来教育，同学为了维护自己的自尊心，势必要好好努力，通过学习成绩说话。所以，作为家长，我们要好好引导，将孩子对自尊心的维护转化为上进心，自信心。

2， 强烈的独立意识；         

到了初中以后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己单独来做。这时候，父母要自愿充当孩子的参谋，争当绿叶。虽然，孩子年龄还小，缺乏处理问题的经验。但在条件允许的情况下，还是要尽可能的提供给孩子自我展现的平台。很多做父母的，尤其是母亲，总是怕孩子做不好，处处代劳。这样，一方面会使孩子失去独立思考的能力，另一方面，对孩子健全的人格成长也是极为不利的。北京青年报上就曾有过一则报道，一个13岁的天才儿童，考入一所名牌大学，可是他无法自己料理日常生活，无法与其它的同学相处。入学不久就被退学了。原来，他过去的日常生活都是妈妈打理，就连学习也是妈妈跟着一起学，学完后再教给他的。        

3， 容易受到坏的影响；                

13岁—16岁的孩子思维敏感，容易受到周围环境的影响，尤其是坏的影响。所以作为父母要经常关注孩子的各种情况，尤其是他交往的朋友。尽量给孩子创造一个单纯的、积极的成长空间。事实上，我们努力使孩子考入重点中学的实验班，经过初中三年努力使孩子考入重点高中的实验班，以致将来考入名牌大学。不仅仅是为了使孩子接受最优秀老师的指导，也是为了给孩子创造一个良好的学习环境，竞争环境。        

综合上面的特点，我们给家长们提供以下这些建议，以供参考：              

1， 在上初一之前，与孩子进行一次深入的交谈，列举一下初一可能遇到的困难和初中学习的重要性，鼓 励孩子，并表达一下做父母的期望。               很多孩子刚步入初一，都会出现松懈的情绪。所以父母一定要帮助他明确目标，为他鼓劲。              

2， 对孩子的教育尽量是单独的，谈话性的，避免公开的申斥。                孩子在十几岁的年龄，最好面子，也就是自尊心很强。所以对孩子的教育尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。             

 3， 改变只说不做的教育方式。尽量避免苍白的说教，而是身体力行，为孩子做出表率。比方说，有的孩子特别喜欢在做作业的时候看电视，他的爸爸妈妈为了改正他的毛病，在孩子学习时，不仅不让孩子看，自己也不看电视，避免孩子分心，效果特别好。

4， 对孩子一定要严格要求，避免在孩子面前过于随便，保持在孩子面前的威信。         

5， 切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。这样做，只能招来孩子的逆反心理。要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。        

6， 多跟老师交流，随时关注孩子的变化。但要跟孩子说明，自己只是关心他，愿意帮助他解决问题。不是想监视他，

在日常的教育工作中，与家长和学生的沟通，是除了教学之外应该重视的一个问题。对于学生，在校期间，对他们影响最大的应该就是老师了。孩子们渴望与老师进行交流，渴望老师对他们的关注。所以与学生进行有效的沟通是至关重要的。

1、平等对待每个学生，拉近师生之间的距离

新型师生关系要求师生的关系是平等的。这里的平等是指老师与学生交流时地位平等。在学生的学习生活中，老师要以一个朋友的身份去关心他们，及时发现他们在学习上遇到的困惑，在生活中遇到的困难。经常与学生谈心，是了解这些困境的最好方法。俯下身子，多倾听学生的心声，才能发现我们工作中的不足，以学生喜爱的方式引导他们的学习，就会收获良好的效果。

2、控制好自我情绪

我们在教学过程中经常会遇到一些很叛逆，脾气暴躁的学生。面对这样的学生，老师最大的忌讳就是与他们发生正面冲突，所以在出现问题时我们应保持平和的心态，耐心地教育。在以前的教学工作中曾经遇到过类似的问题。我因为一件小事儿没有调查清楚，给了学生一个不公正的判决，使这位学生暴跳如雷，一时间场面变得不可控制，知道下课他被叫到办公室，仍是气鼓鼓的。开始我们的沟通并不顺利。后来，我平静了一下自己的心情，用客观平和的话语再与他沟通，他的情绪也慢慢缓和了下来，我们最终互相达成了谅解，“战火”就这样熄灭了。对于年轻教师，有时或许会因为一时冲动，造成不好的结果。如果能在与学生沟通之前先控制好自我情绪，再耐心与学生沟通，才是明智之举。

3、宽容对待犯错的学生

“人非圣贤，孰能无过”。我们的学生更是不例外。没有不犯错的孩子，孩子就是在犯错和改错的过程中长大的。面对学生的错误，我们不应一棒子打死，应对他们怀着一颗宽容之心，对于无意之错，或悔改态度较好的学生，应充分给予宽容，对于其他有意之举也应充分了解其犯错的原因，采取耐心说理教育，使之认清其错误造成的不良后果。用一颗宽容的心让学生自己去思考他们的行为，给学生一个重塑自我的机会，使他们身心健康成长。

对于家长，他们了解学生在校情况的主要途径就是老师。与家长沟通既要让他们了解学生在校的情况，也要充分保护学生的自尊心，所以家校沟通要讲究方法。

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