关于课文中的古诗简笔画的信息

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以画导入，学文成趣 教学中，一个精彩的导入，已经深深地吸引住了学生的注意力，在导入时运用简笔画，简笔画的生动有趣，贴近学生的认知水平配画识字，理解字词 汉字作为世界上仅存至今且被广泛应用的语素文字，即表意文字，至今已经有四千多年的历史，在形体上由图形演变成笔画据画学文，感受课文 在语文教学中，我们常会遇到这样的尴尬有些内容，仅凭语言文字的注释说明，学生理解往往模糊不清或一知半解，即使唇焦舌燥。这些我们都可以积累在思维导图上，除了课文中的字词，一些比较难理解的词也可以通过查找资料积累起来三创作背景这一部分。

除课文的古诗词外，还鼓励学生给课外的古诗配图学生通过绘画，加深了对古诗的理解，领悟出诗人的丰富的思想内涵，人文精髓。在这两年的“古诗教学中的探究式学习”课题研究过程中，尝试了几种方法我觉得，古诗的有效积累，可以从“吟吟画画唱唱。

背诵古诗词不仅是一种美的享受，也是培养语文素养的重要手段 收听小学16年级语文课文朗读回复“翻译”使用英汉翻译词典回。可以准备影像资料，或者把课文中的插图放大成彩色挂图，指导学生观察，按照诗句内容的顺序去观察首先，指导学生观察鹅的头。

课内必背古诗+译文静夜思池上小池春晓赠汪 我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思。

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