影响元认知策略使用的因素？

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元认知策略的使用能有效提高学习者的语言水平和自主学习能力,但同时元认知策略的应用效果受学习者个体情况、元认知策略的具体内容和教师的培训方法等因素的影响,提出教师应采取有效的措施预防培训负迁移的发生。

元认知策略口诀？

元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行，包括计划策略、监控策略（注意策略）和调节策略三类。

口诀:调计监

认知策略和元认知策略怎么区分？

是否直接作用到学习材料。

认知策略是我们加工处理外在信息的一种方式而已，而这种方式的主要作用在于帮助我们加强"记忆"。它包括复述 、精加工和组织策略，直接作用于材料。

元认知策略大致可分以下三种：计划策略、监控策略和调节策略，通过对认知过程的理解和控制，帮助学习者有效 安排和调节学习，不直接作用于学习材料。

简述学习策略的类型？

1、认知策略。

2、元认知策略。

3、是资源管理策略。学习策略：1、认知策略：认知策略包括复述策略、精 细加工策略、组织策略，是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。2、元认知策略：元认知策略包括计划策略、监控策略、调节策略，是对信息加工过程进行调控的策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。3、资源管理策略：资源管理策略包括时间管理 策略、环境管理策略、努力管理策略、资源利用策略，可以有效地管理和利用环境和资源，以提高学习效率和质量。

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