1、元认知，就是最高级别的认知，元认知能力就是我们习以为常、见怪不怪的反思能力——周岭《认知觉醒》2、元认知是一个心理学名词，近几年开始走下圣坛，普通人写文章时也常常会使用。简单来说，元认知就是对自己
（一）认知策略（1）复述策略复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。①利用无意识记和有意识记无意识记是指没有预定目的、不需经过努力的
元认知计划是根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动、预计结果、选择策略、想想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析
元认知策略科普中国本词条由“科普中国”科学百科词条编写与应用工作项目审核元认知由弗拉维尔于20世纪70年代提出，又称为反审认知、反省认知、超认知、后设认知。元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节
元认知过程对于帮助我们估计学习的程度和决定如何学习是非常重要的；因此，我们的认知和元认知必须一道发生作用。认知策略(如划线、口头复述等)是学习内容必不可少的工具，但是，元认知策略则监控和指导认知策略的
认识是指你对一个人的个人信息的了解，情绪、情感是建立在认识的基础之上。对每一个认识的人都会有不同的情感和情绪，情绪是你对对方理解的暂时表露，而情感才是认识的升华。情绪是个体的表现，而情感则是双方对认识
认知策略与元认知有区别：分类不同、认识和思考的对象不同、活动的内容不同、作用方式不同、发展速度不同。一、分类不一样认知策略分类1、复述策略复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现
元认知干预技术有两层含义：其一是临床干预技术含义：指专业人员把心理求助者培养成能够自己高效干预自己的潜意识心理结构，实现心理健康、人格优秀、潜能充分开发的优秀者的目标心理技术体系；其二是自我修养和发展
元认知由弗拉维尔于20世纪70年代提出，又称为反审认知、反省认知、超认知、后设认知。元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及
游戏也得分，不能区分好的部分和坏的部分，不能做基本分析，用一刀切，说明边界感很差，也属于元认知不够。 研究表明，单亲家庭的孩子更容易染上网瘾，大多是因为精神空虚，没有爱的滋养和精神的依靠。 身为父母该
元认知策略大致可分以下三种：计划策略、监控策略和调节策略。1、计划策略计划策略是根据认知活动的特定目标，在一项活动之前制定计划，预计结果、选择策略、想出解决问题的方法，并预计其有效性，包括设置学习目标
元认知策略的使用能有效提高学习者的语言水平和自主学习能力,但同时元认知策略的应用效果受学习者个体情况、元认知策略的具体内容和教师的培训方法等因素的影响,提出教师应采取有效的措施预防培训负迁移的发生。元
是。元认知是弗拉维尔(Flavel)于20世纪70年代提出的一个概念，中文译法主要有这样几种：反审认知，反省认知，超认知，后设认知。弗拉维尔认为，元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的
多元回归分析显示元认知策略中事先计划、选择注意、自我监控策略是影响商务英语专业学生写作成绩的主要因素。促进认知策略的迁移的措施？教师给予学生在实践中练习该策略的机会。教师要正确教授认知策略并加以示范。
（1）活动内容。认知活动的内容是对认知对象进行某种智力操作，如对一列数字求和，就是将一列数字按照有关的运算法则相加。元认知活动的内容则是对认知活动进行调节和监控，如阅读中的元认知活动有：确定阅读目的、
学习策略可分为认知策略、元认知策略、资源管理策略三个方面。认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。元认知策略包括计划策略、监视策略、调节策略。资源管理策略包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力
元认知学习策略可以概括为计划、监控调节和调节元认知策略是一种典型的学习策略,指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制...元认知策略大致可分以下三种:计划策略、监控策略和调节策略。
就我目前了解的情况，将学习策略分为认知策略，元认知策略，资源管理策略的是美国教育心理学家威尔伯特·麦基奇WilbertJamesMcKeachie.他于1987年提出这种分法。
元认知被认为是认知活动的核心，在认知活动中起着重要作用，它的习得和发展主要是受教育训练的影响，年龄是其影响因素之一，但不是决定因素。元认知包括：（1）元认知知识：a.有关个人作为学习者的知识；b.有关
